coconutcreamtea

Двадцать два года назад меня взяли на работу в школу для старших классов (с 9-ого по выпускной, 12-ый). 

Никакого представления об её устройстве я не имела, поэтому первые три года, в особенности первый год, прошли в стиле "драмеди" - популярной сейчас комбинации комедии и драмы. По счастью, многое забылось:)) Но некоторые особенно забавные или эмоционально заряженные эпизоды периодически всплывают в памяти...

... За день до первого очного знакомства со своими учениками я впервые глянула на списки классов не с точки зрения количества желающих приобщиться к испанскому языку, а с точки зрения - как я буду к ним обращаться. 

В моeм детстве персонажей учебников по английскому весьма удобно звали или Джоном, или Майклом, на крайний случай - Томасом или Бобом. Девочкам же полагалось называться Кейт или Мэри, Хелен или Джулия. Просто и понятно. Именно поэтому моя психика не была подготовлена к списку имён, человек 60-70, среди которых затесалась буквально парочка Майклов, и не было ни одной Хелен. 

Искромётный пост юмористки https://malinada.livejournal.com/ напомнил мне о необычном периоде моей молодости.

Мне только исполнилось 20 лет, я находилась в США по программе Camp Counselors USA (программа позволяла иностранным студентам работать летом в Америке за копейки ), работа моя закончилась, а виза еще нет, и хотелось заработать нормально в оставшееся время. Так я оказалась в большом, по тогдашним моим понятиям, доме в Лонг Айлэнде, работая на очень колоритную еврейскую семью, по-своему тёплую и душевную, но совершенно дисфункциональную и сумашедшую.

Началось всё в 40 лет. 

Сорокалетие надвигалось, но, со свойственной мне манерой не замечать очевидного и не знать вещей, которые все окружающие знают, я и в ус не дула. Просто стала замечать, что нервы вдруг - ни к чёрту. От какой-нибудь нетривиальной ситуации на трассе сердце выпрыгивало в горло, ноги становились ватные и оставались таковыми еще долгое время. Это были гормоны.

чтобы нам приятно было работать, а детям - учиться. 

Собрание с коллегами далось мне трудно. Мне вообще трудно дается всякое лидерство. Легко командовать, это да, и работа у меня подходящая. Всех построить и рассчитать, найти всем место с позиции сверху-вниз. А вот общаясь с равными мне по статусу, сплошным мучением становится найти тон, подобрать слова и изобразить подходящее выражение лица. 

Особенно трудно не наступить на чужие мозоли, из которых главная - желание человека быть важнее и круче, чем я. Мне глубоко всё равно, что кто-то круче меня. Наоборот, обожаю, когда хорошо продуманные решения принимаются за меня. Я вообще "идеальный исполнитель, с огоньком". 

Грозятся открыть школу для всех в мае. 22 марта намечается открытие младшей школы, немного подождут, и откроют все остальные. Думаю, будет ужасный бардак. Ответственные за составления расписаний учащихся поседеют раньше времени и выпьют валидольчику. Работать им предстоит день и ночь. Вообще, плохо представляю, как это будет выглядеть. Как впихнут в классы тех, для кого не предусмотрены физические расписания, у кого конфликты с дистанционкой, типа 3 предмета на одно время, а еще в некоторых дистанционных классах по 30 человек?? А родители, которые не рискнут отправить ребенка в школу? Или у них не будет выбора? Туман, туман сплошной. 

Но - идея хорошая. Символически открыться. Сказать "мы победили", "мы о вас помнили". А то бедные дети, просидели дома самые веселые годы, пол одиннадцатого класса и весь двенадцатый, и кто знает, что ждет их в университетах? Пусть, пусть вернутся в школьные стены, пройдут по коридорам, увидят друг друга... а если повезет, может и выпускные балы разрешат... или церемонию вручения дипломов. Я никогда на нее не езжу, но в этом году могу сделать исключение. 

Главное, успеть чем-нибудь привиться до того, как коридоры школы станут опять шумными и по ним, как кровь по венам, потечёт жизнь. Надоела эта замогильность. 

Полтора года назад моему, уже взрослому, сыну-студенту поставили предварительный диагноз синдрома Аспергера, а год назад - подтвердили. Это многое объяснило, упростило и усложнило одновременно, и вынудило меня формулировать новые жизненные задачи. 

Неизбежным в подобных ситуациях, думаю, для любого рефлексирующего человека, становится момент пересмотра собственной жизни, переоценки собственных действий, а также поступков и реальных мотивов ребёнка. Отдельным бонусом идут внезапные озарения на тему поведения и мотивов целого ряда родственников. 

Жживу неделю, читаю всё подряд, ищу, на кого подписаться и комментирую там и сям. Заметила, что комментарии, оказывается, живут своей полноценной жизнью. 

Бывает, прочту комментарий человеческий в дискуссии, ужаснусь, зайду в журнал, а там - такой приятный во всех отношениях, интересный человек. А бывает, например, кто-нибудь лайкнет мой комментарий, ну, думаю, родственная душа, не иначе; зайду в журнал - и ничего общего! 

А еще бывает, добавлю человека в друзья, у которого нет никакой спец-политики по добавлению в друзья; что-нибудь у этого человека откомментирую, и в ответ - тишинааа, как будто я - невидимка. 

Интересно! Интересно всё это и занимательно.